Foro Mundial de la Educación 2015 (Incheon, República de Corea)

world education forum 2015

Participantes del Foro Mundial de la Educación en la ceremonia de despedida

El Foro Mundial de la Educación tuvo lugar entre los días 18 y 21 de mayo del año 2015 en Incheon, República de Corea. Más de 1.500 participantes fueron invitados por la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, donde destacan Ministros de Educación y Cultura de más de 100 países, jefes y miembros de delegaciones, jefes de agencias y ejecutivos de organizaciones multilaterales y bilaterales y representantes de la sociedad civil, la profesión docente, los jóvenes y el sector privado. Junto a la UNESCO, el gobierno coreano, UNICEF, el Banco Mundial, FNUAP, PNUD, ONU Mujeres y ACNUR contribuyeron a liderar el evento que marca un hito para la Educación 2030.

En esta histórica ocasión, los participantes han reafirmado la visión del movimiento mundial por la Educación para Todos (EPT) iniciada en Jomtien en 1990 y reiterado en Dakar en 2000 – el compromiso más importante en educación en décadas recientes, el cual ha impulsado progreso significativo en educación. Habiendo tomado nota del progreso realizado hacia las EPT desde el 2000 y de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) relacionados con la educación, así como de las lecciones aprendidas, y habiendo examinado los desafíos pendientes y deliberado sobre la agenda de educación 2030 propuesta, su Marco de Acción, y las prioridades futuras y estrategias para su logro, los participantes han adoptado la Declaración de Incheon “Educación 2030: Hacia una educación inclusiva, equitativa y de calidad y aprendizaje a lo largo de la vida para todos”.

Antes del inicio oficial del Foro Mundial de la Educación 2015, también tuvo lugar el Foro de ONG 2015, donde se aprobó la Declaración del Foro ONG 2015 “Hacia el derecho a la educación pública, inclusiva y de calidad y el aprendizaje a lo largo de toda la vida después de 2015“.

Durante la rueda de prensa celebrada después de la ceremonia de apertura del Foro Mundial de Educación, la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, y el Secretario General de las Naciones Unidas, Ban Ki-moon, expresaron el papel importante de construir una ciudadanía mundial para tener éxito con las metas educativas de 2030 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

World Education Forum. 19-22 May 2015, Incheon, Republic of Korea, Global Education Magazine from Global Education Magazine

kailash satyarthi, javier collado, world education forum 2015javier collado, Kailash satyarthi, world education forum 2015

Javier Collado Ruano entrevistó al Premio Nobel de la Paz 2014, Sr. Kailash Satyarthi

Durante el Foro Mundial de la Educación 2015 destacó la presencia del Sr. Kailash Satyarthi (arriba), Premio Nobel de la Paz de 2014 junto a Malala Yousafzai, al cual tuvimos la oportunidad de conocer personalmente y entrevistarle para la próxima edición de Global Education Magazine, con motivo del Día Internacional de la Juventud.

ministros de educacion de america latina y el caribe, foro mundial de la educacion

Representantes y Ministros de Educación y Cultura de América Latina y el Caribe reunidos en el Foro Mundial de la Educación 2015 durante el comunicado conjunto del 21 de Mayo.

En armonía con la nueva agenda educativa 2030, los Ministros de Educación y Cultura de América Latina y el Caribe elaboraron un comunicado oficial donde se comprometieron a avanzar a sistemas educativos de calidad, reafirmando que la educación es un derecho humano fundamental, la base para la garantía de la realización de otros derechos, y es esencial para la prosperidad y un crecimiento pacífico, inclusivo, equitativo y sostenible en la región. Durante los encuentros, también tuvimos la oportunidad de entrevistarnos con el Ministro de Educación de Brasil, Sr. Renato Janine Ribeiro (izquierda), y el Ministro de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, el Sr. Roberto Aguilar Gómez (derecha).

 javier collado e renato Ribeiroroberto aguilar, Bolivia, javier collado ruano, foro mundial de la educación

El Foro Mundial de la Educación 2015 sirvió como punto de encuentro entre los diferentes agentes educativos a nivel mundial para promover contextos participativos de inclusión a la diversidad cultural y para alcanzar las metas de desarrollo sostenible de la agenda post-2015. Un compromiso fijado en Rio+20 donde el Open Working Group liderado por el Prof. Jeffrey Sachs viene trabajando en los últimos meses para elaborar los objetivos e indicadores de los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para 2030, donde la educación ocupa el ODS 4 y busca asegurar una educación inclusiva, equitativa y de calidad promoviendo un aprendizaje para toda la vida para todos y todas.

javier collado ruano, jeffrey sachs, world education forum 2015

Javier Collado Ruano junto a Jeffrey Sachs, coordinador del Open Working Group

Profesor Javier Collado Ruano hablando sobre Educación para la Ciudadanía Mundial (UNESCO)

Profesor Javier Collado Ruano hablando sobre Educación para la Ciudadanía Mundial (UNESCO) 

En este contexto de globalización, hay un creciente interés en la Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM), señalando un cambio en el rol y propósito de la educación para conseguir un mundo más justo, pacífico, tolerante e inclusivo entre sociedades. La Iniciativa de Educación Global Primero del Secretario de las Naciones Unidas, lanzada en 2012, han sido un instrumento para aumentar la concientización de la importancia de la ciudadanía mundial para construir un futuro mejor para todos y todas. UNESCO, en respuesta a la demanda incrementada de los Estados Miembros para apoyar el empoderamiento de los aprendientes para convertirse en ciudadanos globales responsables, ha hecho de la ECM una de sus llaves educativas objetivo para los próximos ocho años (2014-2021).

El profesor Javier Collado Ruano fue invitado a participar en Rio+20 después de que su propuesta: “EL VALOR DE LA EDUCACIÓN GLOBAL COMO MOTOR DE CAMBIO PARA ERRADICAR LA POBREZA Y CONSEGUIR UN DESARROLLO SOSTENIBLE“, fuera una de las más votadas entre la sociedad civil de todo el mundo. El profesor Collado ha viajado por más de 50 países en los últimos años para crear propuestas innovadoras para la “Educación para la Ciudadanía Mundial” propuesta por la UNESCO.

Pueden leer más sobre su trabajo aquí: ufba.academia.edu/JavierColladoRuano

Irina Bokova, Directora Genaral de la UNESCO acepta ser Miembro de Honor en Global Education Magazine

Segundo Foro de UNESCO en Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM) – Construyendo Sociedades Pacíficas y Sostenibles: Preparando para Post-2015

UNESCO-Director-General-Irina-Bokova-Global-Education-Magazine-Javier-Collado-Ruano-global-citizenship-education

Directora General de UNESCO Irina Bokova y Javier Collado Ruano en Paris (Francia)

El 2º Foro de UNESCO en Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM) – Construyendo Sociedades Pacíficas y Sostenibles: Preparando para Post-2015, tuvo lugar del 28-30 de Enero de 2015 en la sede de UNESCO en Paris. La educación para la ciudadanía mundial (ECM) se propone dotar a los educandos de todas las edades de los valores, los conocimientos y las competencias basados en los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la equidad entre hombres y mujeres y la sostenibilidad ambiental que inculcan el respeto por estos valors y brindan a los educandos los medios para ser ciudadanos del mundo responsables. Este tipo de educación otorga a los educandos las competencias y las oportunidades para ejercer sus derechos y obligaciones a fin de promover un mundo y un futuro mejores para todos.

Con fines de medición y para elaborar las metas y los objetivos de educación y los resultados del aprendizaje, la UNESCO consultó a expertos de todo el mundo, donde Javier Collado Ruano fue invitado como director de edición de Global Education Magazine. Durante el congreso, la Directora General de la UNESCO Irina Bokova recibió el galardón de Miembro de Honor en Global Education Magazine en reconocimiento de su compromiso de vida en Educación, Paz, Derechos Humanos y Desarrollo Sostenible.

Durante el evento internacional, Javier Collado también tuvo la oportunidad de dar a conocer su trabajo “Educación para la Ciudadanía Mundial y Objetivos de Desarrollo Sostenible: una perspectiva transdisciplinar y biomimética“, una investigación que persigue integrar la eco-ética como una práctica pedagógica en la implementación de la ECM a través de la identificación de los ejes vitales que constituyen la interdependencia de los ecosistemas y su aplicación biomimética en las estructuras sociales, políticas y educativas de los sistemas humanos.

Entre los participantes más destacados estaban presentes: Amira Yahyaoui, Presidente de la ONG de Túnez Al-Bawsala; Kim Se Yeon, Miembro de la Asamblea Nacional de la República de Corea; Tarald Brautaset, Educación Especial del gobierno de NoruegaGloria Mercedes Carrasco, Secretaría de Educación del Distrito de Bogota (Colombia); Abe Radkin Director de Aladdin Project para un diálogo intercultural; Carlos Alberto Torres, UNESCO Chair en aprendizaje global ECM en la Universidad de California, Los Angeles (UCLA); Patrice Brodeur, Director del Centro Internacional Inter-religioso y Diálogo Intercultural King Abdullah Bin Abdulaziz; Aarti Saihjee de UNGEI; Susan Hopgood, Presidente de Educación International; Peter Ronald de Souza, del Centro para el Estudio y desarrollo de sociedades.

Javier Collado Ruano, Carlos Alberto Torres, Peter Ronal deSouza, global citizenship education, UNESCO ParisJavier Collado conversando junto a Carlos Alberto Torres y Peter Ronald de Souza sobre ECM

Tributo a Ninoy Aquino desde el Centro de Sueños de UNESCO en Filipinas

Philippine ITI earthsavers UNESCO DREAM Center, Cecile Guidote Alvarez, Javier Collado Ruano, Global Education Magazine

Joe Lad, Cecile Guidote-Alvarez y Javier Collado Ruano

El pasado mes de agosto de 2014, el Director de Edición de Global Education Magazine, Javier Collado, fue invitado por Cecile Guidote-Alvarez, Directora del “ITI-Earthsavers UNESCO DREAM Center” de Filipinas, para participar en el Movimiento de Ninoy Aquino. Con motivo del 31 aniversario del martirio de Aquino, Cecile y Javier tuvieron una entrevista en la radio DZRH, donde conversaron sobre su encuentro en las Conferencias Sobre Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas de 2012 (conocidas como Rio+20), los programas de UNESCO DREAM Center con los jóvenes de Filipinas, la pasada entrevista realizada con motivo del Dia Internacional de la Mujer, la Educación para la ciudadanía mundial propuesta por la UNESCO y el proyecto solidario Global Education Magazine.

El tributo nacional a Ninoy Aquino fue organizado por las autoridades del aeropuerto internacional de Manila, en cooperación con la Comision Filipina de Derechos Humanos, ATOM/Spirit of EDSA/Kalampagin Konsiyensyang Kinakalawang y el Centro de Sueños de UNESCO de Filipinas. Durante la ceremonia conmemorativa, se apreciaron los mensajes de la Dra. Irina Bokova, Director-General de UNESCO y su excelencia Benigno C. Aquino III, Presidente de la República de Filipinas.

ninoy aquino, philippines, youth hopeninoy aquino, philippines,

Además, también se realizaron lecturas memoriales en derechos humanos y democracia por las personas galardonadas con la Medalla al Valor de Ninoy Aquino:

– Fernando Martin O. Pena (NAM Freedom Fighters youth sector)

– Charito Planas (LABAN Candidates Allies)

– Dr. Alejandro R. Roces (Posthumous – Artist/Educator)

– Arnold Zeitlin (FOCAP)

– AP and Posthumously Sandra Burton (Time Magazine)

– Michael Posner (Committee of lawers for Human Rights)

– H.E. former President Jimmy Carter (Human Rights Policy)

– H.E. Vice-President Jejomar Binay (Human Rights Advocate and Defender against coup attempts)

Conociendo UNESCO Viet Nam: Escuelas Sostenibles y Bioalfabetizadas

hanoi, vietnam, UNESCO, Javier Collado, Katherine Muller Marin,

Aitor Bilbo, Javier Collado, Katherine Muller Marin y Juan Pablo Ramirez

El pasado mes de julio de 2014, el Presidente de la ONGD Educar para Vivir, Javier Collado, tuvo la oportunidad de visitar Viet Nam UNESCO en Ha Noi. Durante el evento, la señora Katherine Muller Marin, Directora Representante de la UNESCO en Vietnam, informó sobre  la coordinación que la UNESCO y las autoridades locales han desarrollado para mejorar las escuelas sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible. También expresó la importancia de cambiar la educación tradicional centrada en los conceptos y terminologías, mediante el aumento de metodologías participativas para hacer comunidades más preparadas, resistentes y sostenibles.

En este sentido, las escuelas y sus comunidades circundantes están bajo amenaza constante. El Ministerio de Educación y Formación (MOET), la UNESCO y la Iniciativa de Samsung Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en Viet Nam han dado pasos importantes para crear un entorno propicio para las escuelas y comunidades a identificar sus propios riesgos y amenazas y para desarrollar e implementar planes conjuntos. Además, la iniciativa promueve la necesidad de preparar una ciudadanía bioalfabetizada que entienda que la Conservación y la Restauración de la Biodiversidad es una de las herramientas más importantes para la preparación de desastres y la mitigación del cambio climático. “Bioalfabetización es la capacidad de entender el lenguaje de la vida. Ciudadanos bioalfabetizados son los que son capaces de desarrollar en armonía con la naturaleza“, expresó la señora Muller Marin. “Bajo la dirección del Ministerio de Educación y Formación, Viet Nam Programa Hombre y Biosfera de la UNESCO y el Consejo de Administración de la Reserva de la Biosfera, los niños han aumentado sus conocimientos sobre los retos relacionados con la Educación para el Desarrollo Sostenible, como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad, y otros problemas ambientales “.

En el encuentro, también se dialogó sobre la consulta técnica de Educación para la Ciudadanía Global y la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Educación para el Desarrollo Sostenible – Aprender hoy para un Futuro Sostenible, que tendrá lugar los días 10-12 de Noviembre en Japón con motivo de la final del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible.

Conferencia ATLAS 2014: Transdisciplinaridad, transnacionalidad y transculturalidad

theAtTLAS, Basarab Nicolescu, Educar para Vivir, Global Education MagazineLa Conferencia ATLAS 2014: Transdisciplinaridad, transnacionalidad y transculturalidad tuvo lugar en Taichung (Taiwan) en la Universidad de Asia durante los dias 8-13 de June de 2014. El programa de la Conferencia Internacional consistio’ en articulos seleccionados que empatizaban con la transdisciplinariedad, la transnacionalidad y la transculturalidad de los problemas globales. Durante la conferencia, investigadores multiculturales, practicantes y educadores compartieron sus experiencias y reflexiones concernientes al impacto de la diversidad cultural en la educacion.

ATLAS celebro un evento especial para hacer honor al Profesor Dr. Basarab Nicolescu por su contribucion a la Transdisciplinaridad. En el mismo evento, el Profesor Dr. Basarab Nicolescu tambien acepto ser el primer Miembro de Honor de Global Education Magazine, una revista editada por la ONG Educar para Vivir y el DMMDC.

Basarab Nicolescu, Cristina Nunez, Javier Collado, transdisciplinary, ATLAS, UNESCO

Dr. Basarab Nicolescu, Cristina Nunez y Javier Collado

Con el titulo “The Cosmodernity: a Transdisciplinary, Transnational, and Transcultural Approach to Build a Transdemocratic Horizon in the Global Citizenship Education Proposed by UNESCO“, Javier Collado Ruano presento el articulo cientifico escrito junto a sus orientadores de tesis doctoral, Dr. Dante Augusto Galeffi y Dr. Roberto Inacio Leon Ponczek de la Universidade Federal da Bahia (Brasil).


Nuestros mas sinceros agradecimientos a toda la gente conocida durante el congreso, especialmente al Dr. Atila, Batu, Cristina Nunez y Thierre.

Educación para la Ciudadanía Global: hacia un progreso sin fronteras

El equipo de “Educar para Vivir” propone en este video la idea de que la Educación para la Ciudadanía Global sustenta metodologías culturales transversales e innovativas para alcanzar un aprendizaje significativo y una concientización fenomenológica de la ciudadanía para lograr el progreso evolutivo de la humanidad: cumpliendo con los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas para 2015 y 2025.

De este modo, abordamos el proceso de enseñanza aprendizaje a partir de las temáticas adyacentes de las temáticas multiculturales que nos posibilita la Educación para la Ciudadanía Global para la construcción y difusión del conocimiento, el cual origina conflictos cognitivos entre los diferentes agentes educacionales y, consecuentemente, un aprendizaje significativo pragmático sobre los diversos problemas del mundo globalizado del siglo XXI.

Por tanto, un aprendizaje significativo motivado por el existencialismo y los fundamentos teórico-epistemológicos del socio-constructivismo que habilita la Educación para la Ciudadanía Global en el esfuerzo de conseguir una sociedad libre, justa e igualitaria.

Muchísimas gracias a las Naciones Unidas, la Universidade Federal da Bahia (Brazil), el Movimento Sem Teto da Bahia y a toda la gente por enviarnos sus videos!

Exposición de fotos “Educar para vivir: hacia una educación global y planetaria”

El equipo de Educar para Vivir, con el profesor Javier Collado como coordinador, presentaron  la exposición fotográfica “EDUCAR PARA VIVIR: HACIA UNA EDUCACIÓN GLOBAL Y PLANETARIA”, celebrada en la CASA DE LA CULTURA durante los día 10 al 26 de febrero de 2012.

La finalidad del equipo pedagógico es contribuir a la consecución de los objetivos generales y las competencias básicas marcados por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de marzo, en los cursos de educación secundaria, con la “difusión del conocimiento” a través de una exposición fotográfica y una charla educativa multidisciplinar y concientizadora que aborda las “realidades distintas-realidades iguales” que se viven en los países que hemos visitado en América Latina: Bolivia, Perú, Ecuador, Colombia, Panamá, Costa Rica, Nicaragua, El Salvador, Honduras, Guatemala, Belize y México.

El dinero recaudado de la venta de las fotografías será destinado a la Asociación Internacional de Sanitarios en España (AISE).

Especiales agradecimientos al Ayuntamiento de Almansa, Foto Club Almansa, TVAlmansa, Amparo Hernández, AISE, J.M. Barroso, Carlos Benítez, Qais Felikson y Gabriel Corbacho.

Vea las fotos aquí

¿Quiénes somos?

La ONGD “Educar para vivir” tiene una filosofía hermenéutica basada en la concientización psicosociopedagógica de los diferentes agentes educativos y sociales a través de una visión holística e internacionalista de la educación.

Nuestro equipo de profesores/as voluntarios/as se basan en la readaptación de diferentes metodologías multidisciplinares para concientizar a los diferentes agentes educativos y lograr la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas, pues consideramos que la actividad educativa es una actividad de amplia y magna prospectiva que debería pensar en el futuro y, en consecuencia, adelantarse a él para así formar personas aptas para controlar y mejorar su evolución. Por tanto, la educación no es solamente un Derecho Humano básico, sino también un componente esencial del desarrollo económico y social, es decir, se trata del principal recurso y la mayor riqueza que puede tener un país, pues no cabe duda de que la suma de personas educadas en unos mismos valores democráticos y solidarios posibilita, a la larga, cambios comunitarios sociales.

Además, pensamos que la paz, la erradicación de la pobreza y el desarrollo sostenible solo podrán ser el resultado de la equidad, brotada del aprecio y el respeto a la diversidad cultural. Esta pluralidad se halla intrínseca en nuestra visión holística de la educación internacionalista y global, junto a las características históricas definitorias de todos y cada uno de los grandes troncos etnoculturales de la humanidad, en base a los cuales es urgente reestructurar la comunidad internacional: a través de una Educación para la Ciudadanía Global para el desarrollo, pues sustenta la fuente de vida y de equidad, y un antídoto para toda forma de exclusión social, miseria, racismo y dominación económica.

Conocedores de las sucesivas corrientes migratorias que se han ido perfilando sobre la faz de la Tierra a lo largo de la historia, la Educación para la Ciudadanía Global busca la unidad humanista en la diferencia, y significa el proceso de la aceptación de la transculturalidad, el cual es un fenómeno que implica la convivencia de diferentes culturas en un mismo espacio. Una situación que exige una nueva ética fundada en el respeto a los diferentes, e implica decisión, voluntad política, movilización y organización de todos los agentes educativos para potenciar un pensamiento dinámico, crítico y generador de nuevas ideas que promuevan un desarrollo económico y social, encaminadas a crear un mundo mejor en el futuro.

La conclusión es clara: en un mundo donde tu café es colombiano, tu cerveza belga, tus películas estadounidenses, tu música británica, tu reloj suizo, tus vestidos italianos, tu coche alemán y tu ordenador japonés, ¿Por qué llamar extranjero a tu vecino?