El VIH/SIDA como Objetivo de Desarrollo del Milenio: el caso de Nicaragua y su Índice de Desarrollo Humano

Itahisa Pérez-Pérez Universidad Pablo de Olavide, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Ciencias Sociales e-mail: [email protected] / twitter: @Itahisa_perez Resumen: Nicaragua se sitúa en el puesto 129 de los 187 países que forman parte del Informe de Desarrollo Humano (2011), retrocediendo 14 puestos al estar situado en 2010 en la posición 115 (de 169 países). Su Índice […]

Educación para la Salud y VIH/SIDA: una respuesta desde la participación comunitaria

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Juan Agustín Morón Marchena Universidad Pablo de Olavide, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Educación y Psicología Social. e-mail: [email protected] Itahisa Pérez-Pérez Universidad Pablo de Olavide, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Educación y Psicología Social. e-mail: [email protected] / twitter: @Itahisa_perez Resumen: En los últimos años están cobrando fuerza movimientos globales y locales sobre participación comunitaria. La implicación de […]

Global Education Magazine: School Day of Non-violence and Peace (January 30th 2013)

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Download the magazine here On January 30th, 1948, Mahatma Gandhi was murdered, and since 1964 the Day of Non-violence and Peace has been celebrated at schools from all over the world. This edition has the socio-psycho-pedagogic goal to promote the multidimensional resolution of all disputes. Welcome to Global Education Magazine! This is a […]

Category: Africa, Arabic, Asia, Central America, End Poverty and Hunger, English, Español, Europe, Gender Equality, Maternal Health, Middle East, Millennium Development Goals, NGO, North America, Oceania, Português, Private Institution, Public Institution, Refugee and displaced, South America, Transversal Studies, Voluntary Association, Your experiences, Your ideas · Tags: 21st century, a critical interview, A New Perspective on the Israel-Palestine Conflict, A Race to the Future, agua, animación sociocultural, awareness, Bangladesh, Bilal Abu Jafar, Catharina van Staveren, Cathryn Cushner Edelstein, Cecile Guidote-Alvarez, Child Health, Colombia, Combat HIV/AIDS, conflict, conflictividad, critical pedagogy, Cvijeta Novakovic, Dante Augusto Galeffi, Declaración Universal de la Democracia, Democratic Republic of Congo, Día Escolar de No-violencia y Paz, dialógica, Director at UNESCO Dream Center, Ecoturismo, Educación Ambiental, educación para el desarrollo, educación para la paz, ELSA, Environmental Sustainability, Esperanto, Fabiola Tábora, Fátima Romera Hiniesta, Federico Mayor Zaragoza, filosofía, formación trabajadores, Francisco Orgaz Agüera, future, Gabriela Grau, global citizenship, global citizenship education, global citizenship education, Global Education Magazine, Global Forum, Global Partnership, Global Water Partnership, globalization, Henry Giroux, Human Rights, imágenes, impunidad, interculturalidad, Interviews, Irina Bokova, Itahisa Pérez-Pérez, Javier Alcalde, Javier Collado Ruano, Karen Nathalia Cerón Steevens, Life Vest Inside Kindness Curriculum, Lydia Criss Mays, Madres de Soacha, Marie Mainil, Mark Flanigan, Melcir Erskine-Richmond, Migrants, Miguel Ángel Moreno Luna, Millennium Development Goals, Monica Curca, Mónica Moya López, música, Mª Carmen Moreno Luna, Natalia Buczek, Okafor Akachukwu, ONU, Pachamama, participación comunitaria, peace, Peace and Conflict Resolution, Peacebuilding, pilares de la educación, post-conflict, República Dominicana, Richard Forer, Rocío Mateo Medina, Ruth Marjalizo, Samuel M. Muderhwa, School Day of Non-violence and Peace, Seeking Peace, Shahbaz Israr Khan, Sheikh Nasir Ahmed, transdisciplinar, transdisciplinary, transversal studies, transversalidad, Trauma, UNESCO, UNESCO Director-General, UNESCO Dream Center, United Nations, Universal Declaration of Democracy, Universal Education, Vanessa de Oliveira Andreotti, water, Woroud Sawalha